I en verden i konstant forandring er den måde, vi lærer på, i konstant udvikling. Ved hjælp af de nyeste videnskabelige resultater og gennemprøvede pædagogiske koncepter redesigner vi grundlæggende vores kurser og workshops for at give en endnu mere effektiv og inspirerende læringsoplevelse. I en tid, hvor digitale medier og teknologiunderstøttet læring spiller en central rolle, er det afgørende, at fotokurserne tilpasser sig disse tendenser for at give eleverne den bedst mulige oplevelse..
Læringsmoduler
Forskellige fotografiske områder stiller også forskellige krav til vores kurser og workshops. Derfor bruges nogle læringsmetoder kun, hvor de giver mening. Vi har dog et omfattende modulsystem til rådighed for at udvide vores kurser og workshops.
Læringssættet
Hvert af modulerne i denne læringsværktøjskasse er indarbejdet i kurserne på en sådan måde, at praksis er i centrum. Når alt kommer til alt, er praksis den bedste lærer for teori.
1. Peer-læring og feedback-kultur
På vores fotokurser lægger vi vægt på at fremme peer learning. Det betyder, at deltagerne arbejder sammen i grupper, udveksler ideer og giver hinanden feedback. Udvekslingen mellem kursisterne er ofte lige så værdifuld som feedback fra kursuslederen, da den afslører forskellige perspektiver og kreative tilgange. En åben feedbackkultur gør det muligt at opdage individuelle styrker og arbejde specifikt med svagheder. Vi bruger temacentreret interaktion (Ruth C. Cohn) og mind mapping (Tony Buzan) til dette formål.
2. Projektbaseret læring
Projektbaseret læring (PBL) er en læringsmetode, der fokuserer på gennemførelsen af virkelige fotoprojekter. Deltagerne arbejder på deres eget fotoprojekt lige fra starten, som de præsenterer i slutningen af kurset. På den måde omsættes det, de har lært, direkte til praksis, og de lærer at gennemføre en komplet fotografisk proces fra planlægning til efterbehandling. Denne metode fremmer ikke kun teknisk forståelse, men også kreative problemløsningsevner og personligt udtryk. Vi bruger hovedsageligt denne metode, når kursusindholdet giver mulighed for det.
3. Personalisering af læring
Individualiseringen af læringsprocessen er en anden vigtig tendens. Moderne læringsplatforme giver mulighed for at spore deltagernes fremskridt individuelt og skabe personlige læringsplaner baseret på deres behov og vidensniveau. Dette er især nyttigt på fotokurser, da alle deltagere har forskellige tidligere erfaringer og mål. Avancerede deltagere kan specialisere sig i specifikke områder som f.eks. portrætfotografering eller landskabsfotografering, mens begyndere får en mere omfattende introduktion.
4. Blended learning: kombinationen af online- og face-to-face-læring
Blended learning er et koncept, der kombinerer fordelene ved onlinelæring og undervisning ansigt til ansigt. Fotokurser kan tilbyde teoretisk indhold, f.eks. kamerateknik, billedkomposition eller billedredigering, i onlineundervisning, mens praktiske øvelser og interaktive workshops gennemføres på stedet. Denne kombination gør det muligt for deltagerne at lære den teoretiske del i deres eget tempo og at anvende og uddybe de færdigheder, de har lært i praktiske sessioner. Vi planlægger forskellige platforme til dette samt en Moodle, der kan integreres i hjemmesiden her.
Nyt kursus
Vi planlægger også helt nye kurser med indhold, som ingen andre kan tilbyde endnu. For eksempel har jeg allerede vist nogle kursister tricks til at få mere ud af deres smartphone-fotos. Der har også været forespørgsler på en teknik, som jeg især bruger til rejsefotografering, nemlig Ultra Deep Image (UDI), som kan bruges til at øge det dynamiske område i billederne. Vi vil derfor også kunne tilbyde disse kurser i fremtiden.
- At tage billeder med din smartphone
- Ultra Deep Image professionel dynamisk styring
Lad os overraske dig.
